教学目标表述的三种方式

壹、教学目标的表述有哪些形式？

三个主要目标指南：知识、能力和情感：

1.知识目标：了解什么是自我意识及其对个人发展的影响。

2.能力目标：学习获得一般的自我意识。

3.情感目标：学习完本章后，你将能够梳理自己的干扰，重新整理出科学健康的自我意识。 获得良好的德育成果，并将其运用到生活中。

知识目标反映在智力层面：理解、认知、感知、（预）理解、获得这种或那种经验。 技能目标强调技能的获取、你学到了什么、你已经掌握了什么以及你可以尝试什么。 例如，你可以做/使用xx并掌握什么。 情感目标强调情感体验并与情感相关。 体验喜欢、动机、xx情绪、感受、欣赏等。

目标必须是整体的，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面必须相互联系、融为一体。 教学时，没有感性的态度、价值观、过程和方法就学不到知识和技能，没有知识和技能就学不到静态的态度、价值观、过程和方法。

新课程背景下，课堂教学必须根据每个学生的教育任务，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面进行设计。 主题和学生的要求。 在教育实践中，将原来单一目标（如知识和技能）的课堂转变为多维目标（如知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的课堂。