问题导向式教学模式的具体步骤

3、 3 .偏重小组合作学习和自主学习，较少讲述法的教学;学习者能通过社会交往发展能力和协作技巧;4 .以学生为中心，学生必须担负起学习的责任;5 .教师的角色是指导认知学习技巧的教练;6 .在每一个问题完成和每个课程单元结束时要进行自我评价和小组评价。

2、 其次，教师要重视并积极提升自身的综合素质和教学能力，积极参加各种教学培训，及时更新自己的专业知识和技能，利用先进的现代信息化技术，丰富教学手段和方法，积极吸取和借鉴国内外问题导向式教学在小学数学教育中成功应用的经验，促进自身教学中问题导向式教学方式应用质量的提高。

4、 尝试教学法的基本程序分为五个步骤:出示尝试题;自学课本;尝试练习;学生讨论;教师讲解。 尝试教学法与普通的教学方法的根本区别就在于,改变教学过程中“先讲后练”的方式,以“先练后讲”的方式作为教学的主要形式。

1、 在数学教学课堂中，传统的教学模式是以教师讲授为主，然后学生课后在进行强化训练，在这种模式下，学生对学习数学越来越不积极，思考越来越缓慢，使得教学不能有效进行。