教学目标的分类和具体层次

1、 1、知识和技能：对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标，这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。 2、过程与方法：是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标，这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。

3、 （1）认知，主要包括知识的掌握、理解或回忆、再认，以及认知能力的形成、发展等方面的目标； （2）情感，主要包括兴趣、态度、习惯和价值观等方面的形成、发展等方面的目标； （3）动作技能，主要包括神经肌肉协调的操作技能、动作技能和行动等方面的目标 。

2、 教学目标分为三类：1. 认知领域目标：认知领域目标涉及知识的获取与理解，具体包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。 2. 情感领域目标：情感领域的教学目标根据学生价值观的内化程度，分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念系统、价值体系个性化等五个级别。