课程思政的内涵要求

1、 思政元素包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。 课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。 “育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。

2、 课程思政的内涵如下：课程思政的本质是立德树人课程思政在本质上是一种教育，目的是为了实现立德树人。 “育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。

5、 “大思政”教育的内涵理解 1、大课程：以思政课程为主干，将思政教育渗透和落实到学科课程、文化课程、实践课程等各门课程，形成全课程育人的整体效应。 2、大主体：集中父母、教师、公众人物、学生自身、学生同伴等全员育人的主体合力。

4、 课程思政的概念与内涵：以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

3、 课程思政，是立德树人和教师职责的必然要求。 立德树人是教育的根本任务，在专业课教学中不能没有“德”育，不能没有思想政治的内容。 在课程中融入思政，也是高校专业课教师的天职。 教书育人是教师的基本职责。 讲授课程，是教书；思想政治教育，体现育人，而课程思政，实现了教书与育人的统一。