课程描述的正确方法范本

《新课程》要求教师从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流学习方式和任务型教学途径,发展学生综合语言运用能力。 教师是教法执行者,但无论教法如何新颖、独特,都应该考虑学生兴趣、学情、能力、差异等方面,以生为本。

《数学课程标准》指出有效的数学学习不能单纯的依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 教学时,我通过学生感兴趣的话题引入,引导学生关注身边的数学,使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法,在师生互动中让每个学生都动口,动手,动脑。 培养学生学习的主动性和积极性。

根据教材特点(注重思想性、探究性、逻辑性、方法性和哲理性)和学生的特点以及高中新课程的总目标(进一步提高科学素养,满足全体学生终身发展需求)和理念(探究性、主体性、发展性、和谐性)和三维教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的要求特制定教学目标。

鼓励学生课前认真预习描述人物的新单词。 2、教师的教学准备 新课程标准要求采用互动的课堂模式,提倡开放的学习方式,鼓励学生创造性地运用语言。 在上课前,注意了解不同层次学生对这一部分内容的了解程度,吃透教材,上网查询资料,扩大自己的知识面和对电脑的认识,下载新颖的有关教师的图片,以激发学生学习的积极性。