三维教学目标是谁提出来的

| 目标维度 | 提出者 |
|---|---|
| 认知目标 | 本杰明·布鲁姆 (Benjamin Bloom) |
| 情感目标 | 大卫·克雷格 (David Krathwohl) |
| 动作技能目标 | 哈里·哈罗德·戴维 (Harry Harold Harrow) |

三维教学目标的提出者

• 认知目标：本杰明·布鲁姆 (Benjamin Bloom)


• 情感目标：大卫·克雷格 (David Krathwohl)


• 动作技能目标：哈里·哈罗德·戴维 (Harry Harold Harrow)

专业角度介绍：
三维教学目标是教育学领域的一个重要概念，它由本杰明·布鲁姆、大卫·克雷格和哈里·哈罗德·戴维在 20 世纪提出。 该模型将教学目标划分为三个维度：
1. 认知目标：
知识：回忆或识别事实和概念。
理解：解释和说明信息。
应用：将知识应用于新情况。
分析：分解信息并找出其构成部分。
评价：对信息或观点做出判断。
创造：产生新的想法或产品。
2. 情感目标：
接纳：重视和尊重某些价值观和态度。
反应：对刺激产生积极的情感反应。
价值观：认可和内化某些价值观。
组织：形成价值观体系并解决价值观冲突。
特征：表现出与价值观一致的行为。
3. 动作技能目标：
感知：使用感官接收信息。
布置：使用身体进行动作。
操纵：控制和指导身体动作。
协调：将多个动作组合成有意义的序列。
自然化：熟练地执行动作，无需自觉控制。
适应：调整动作以适应不同的情况。
三维教学目标模型是一个有用的框架，用于规划和评估教学。 它确保教学目标涵盖学生学习的各个方面，包括知识、技能、价值观和行为。