学记中的教学原则给我们的启示

2、 教师要积极督促，但不要强制和压抑。 三是开而弗达。 教师不能把知识全部塞给学生，要留有余地，启发学生积极思考。 (二)意义 《学记》继承和发展了孔子启发教学的思想，启发性原则的提出对中国后世教育影响很大。

1、 《学记》提出了三条要求： 一是“道而弗牵”，在教学过程中，教师要引导学生而不要牵着学生走；二是“强而弗抑”，激励学生而不要压抑学生；三是“开而弗达”，指点学生而不要代替学生作出结论。 这三条就是对启发诱导原则的具体要求。

3、 《学记》的教育思想和启示是：鼓励学生倾听体悟、独立思考。 今后的学生要学会树立远大志向，掌握正确学习方法和端正学习态度，勤奋学习。 《学记》的教育思想：教学相长、启发诱导、长善救失、循序渐进。 主张学习是相互促进，相互学习。 老师对学生授课，也要给予学生一定的思考空间。

5、 原则：1、预防性原则 《学记》说：“禁于未发之谓预。 ”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向，预先采取防止措施。 否则，“发然后禁，则扞格而不胜”。 当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导，就会格格不入而备受困难。