如何优化教学手段和教学方法

3、 1、课堂教材内容的优化。 教学中，必须把握教材实质。 教材的实质，也就是教材中能够揭示主旨的核心部分。 只有抓住核心，才能举一反三，触类旁通。 例如:在二年级体操教学中，教师是通过“球体运动”来阐明常用滚动和滚翻的原理，并以此促进滚动技术形成的方法。 教师应把学生的主要精力集中到这一本质东西上去。

1、 优化教学过程，重要的是要打破程式化，要充分考虑教材内容、学生现状和教师自身的特点，围绕教学目标合理、科学地设计教学过程，把握教学节奏，充分调动学生的积极性，突出学生活动与教师指导相结合的教学原则，关注全体学生的发展。 这样才能打破教学过程比例失调、节奏缓慢、气氛松散的课堂教学，从而提高教学效率。

2、 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。 讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。 教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。 这是当前我国最经常使用的一种教学方法。 2.谈论法 谈论法亦叫问答法。