初中化学课程标准学科思想

初中化学学科核心素养有哪些

化学学科核心能力包括“宏观识别与微观分析”、“观念转变与均衡思维”、“证据论证与模型认知”、“科学研究与创新意识”、“科学精神与”五个维度。 社会责任”及其内涵。 详情如下。

参考文献1宏观鉴别与微观分析

能够了解不同层次物质的多样性，并对物质进行分类；能够从基本范围了解物质的组成和组成；原子、分子水平的结构、性质及其变化形成了“结构决定性质”的概念。 能够从宏观和微观相结合的角度分析和解决实际问题。

素养2变化概念和平衡思想

能够理解物质的运动和变化。 你知道化学变化需要一定的条件、遵循一定的规律吗？新物质的产生伴随着能量的转化。 据了解，化学变化有一定限度并且是可以控制的。 能够从多个角度动态分析化学反应，并利用化学反应原理解决实际问题。

素养3证据推理与模型认知

了解证据，能够根据证据对物质的成分、结构和变化做出可能的假设，并通过分析思维证实或证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。 知道通过分析、推理等方法可以了解研究对象的本质特征、组成部分及其相互关系，并可以建立模型。 能用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。

文献4科学研究与创新意识

理解科学研究是对科学的解释和发现、创造和应用，发现和提出具有研究价值的问题的科学实践活动；能够根据问题和假设确定调查目的，设计调查方案并进行实验调查，在调查过程中学会配合，面对“异常”现象敢于表达自己的意见；

文献5科学精神与社会责任

具有严谨求实的科学态度，有探索未知的意识，体会化学对社会发展的重大贡献；绿色化学的意识和理念可以对当前化学相关的社会问题做出正确的价值判断。

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所谓化学核心能力，是指学生逐步掌握的正确价值观和本质概念通过对性格和关键能力的研究来形成。 “关键能”属于智力因素，“本质品质”主要属于非智力因素，“正确价值观”属于价值取向。

核心素养是党的教育方针的体现，是宏观教育理念、培养目标和具体教育教学实践的中间环节。 党的教育方针贯穿核心素养的桥梁。

社会性是人类的本质特征。 社会参与强调能够正确塑造自己与社会的关系，养成现代公民必须遵守和履行的道德原则和行为规范，强化社会责任，强化创新精神和实践技能，实现个人价值观鼓励和推动社会发展进步，发展成为有理想信念、勇于承担责任的人。

责任。 主要是指学生在处理与社会、国家、世界关系时所形成的情感态度、价值取向和行为方式。 具体来说，它涵盖了社会责任、国家认同和国际理解等基本点。

实践创新。 主要是指学生在日常活动、解决问题、适应挑战等中培养的实践技能、创新意识和行为表现。 具体来说，它涵盖了工作意识、解决问题和技术应用等基本点。

参考：百度百科-中国学生发展的核心能力