思维型探究教学模式的教学流程

4、 思维型教学重视教师的创造性，并没有给教师提出条条框框的要求，但提出了五大基本原理：动机激发、认知冲突、自主建构、自我监控、应用迁移。 1.激发学习需要：一方面，我们的教学问题应该将难度设置在学生的最近发展区中。

2、 探究式教学的由来可以追溯到美国教育家约翰·杜威（John Dewey）的思想。 杜威认为，教育应该以儿童为中心，通过激发他们的好奇心和探究精神来培养他们的思维能力和创造力。 他主张通过问题解决、实验和调查等方式来促进学生的自主学习和独立思考。

3、 通过多年的实践，我认为应从以下几个方面去做：1、正确处理教材，给学生留下思维空间。 教材的内容很多，如果教师一个知识点接一个知识点讲的话，就变成了传统的知识课堂，学生的思维得不到发展。

1、 故在探究性教学模式下,教师必须首先“育己”,即向“学者型”(研究型)发展,教师只有不断吸收、扩充、更新知识,不断对教材拓展、补充和创新,才能使教材显示它的生机和活力,达到育人的效果。 素质教育的关键在于教师。