教学目标怎么表述最好

5、 教学目标表述的要求：具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象。 从统一的角度表述目标。 教师的角度：培养、引导、帮助、激发、要求等。 学生的角度：学会、喜欢、说出、创编等。 目标的要求应难度适合学生的年龄特点。 目标表述不可交叉、重复。

1、 （1）认知观的表述方法。 用表示内部心理过程的含糊动词。 扼要地表述，便于会意和交流。 但缺乏质与量的规定性。 这是我国教师常用的一种表述方法，往往使用只表示内部心理过程的含糊动词，如“懂得、理解、掌握、领会、欣赏”等等。

2、 1、知识目标：知道什么是自我认知以及自我认识对个人发展的重要性。 2、能力目标：通过学习掌握自我认知的一般方法。 3、情感目标：通过本章学习后理清自身干扰项，重构科学健康的自我认知。 获得良好的德育教育成果，并在生活中加以运用。

4、 本文将介绍教学目标、教学重点难点、教学准备和教学过程,帮助读者更好地了解教学内容。 情感态度价值观目标体验克服困难取得成功的乐趣,初步形成积极上进的生活态度。 易能力目标懂得遇到困难不退缩,能积极想办法克服困难。 知识目标知道学习中会有各种困难。