影响学校正常教学的各种因素包括

壹、影响教育的因素有哪些（1）学生的课前准备情况:新课程的教学理念要求我们必须优化课堂结构，加大课堂容量，将主要时间放在对问题的探究上。 能否做到这一点，依赖于学生的课前准备情况。 如果课前准备不足，势必影响到课堂进度，老师不得不花费时间用在非关键问题上。 对学生个人而言，可能跟不上课堂节奏，久而久之，造成学习困难。
（2）课堂上教师的情绪状态：课堂教学说到底是一种交流和沟通，而情感的交流既是起点又是归宿。 课堂上教师的情绪状态对课堂教学有效性的影响不言而喻。 （在这一点上，自以为教学有丰富经验的教师往往缺乏激情，不如青年教师）
（3）教材熟练程度：要想有效地组织学生活动，教师必须熟练的把握教材，既能散得开，又能拢得起。 如果教师对教材不熟，势必影响课堂活动的展开，从而影响教学效果。 （青年教师尤其注意这一点，必须加强对教材的学习与研究。 ）
（4）课堂组织的有效性：课前必须精心设计课堂流程，预设课堂的大环节，确保环环相扣，使课堂活动在自己的掌控之中。 新课程提倡探究学习、情景学习、合作学习，并不意味着课堂活动可以漫无边际，信马由缰。
（5）问题的特征：课堂活动的效果如何取决于活动的对象与载体----问题的质量。 一个好的问题应该既能统领课堂教学目标，又能分解为一个一个的子问题，层层深入，引领学生达成课程目标。
（6）新知识的呈现方式：一堂课往往有几个知识点，有重点也有难点。 如何将这些“点”转化成一个一个的问题，既符合学科的逻辑顺序又符合学生的认知规律地呈献给学生，是备课的关键所在。 如果处理不好就会降低学生的学习兴趣，造成学生的学习困难。 贰、在现实生活中影响教育学因素的实际的例子有哪些？

在现实生活中，影响教育学因素的实际例子非常多，以下是一些例子：

社会政治经济制度的性质：社会政治经济制度的性质决定了教育的性质，不同的社会政治经济制度会产生不同的教育理念和教育制度。 例如，社会政治经济制度的不平等会导致教育机会的不平等，进而影响学生的发展。

社会经济制度的发展水平：社会经济制度的发展水平对教育的发展和质量产生重要影响。 例如，经济发展水平较高的国家和地区，教育资源和教育设施相对较好，教育质量也相对较高。

社会文化背景：社会文化背景包括社会价值观、信仰、风俗习惯等方面，这些因素都会对教育产生影响。 例如，一个国家或地区如果对教育的重视程度不高，那么学生的学习和发展机会可能会受到限制。

个人因素：个人因素包括学生的身心发展规律、兴趣爱好、性格特点、家庭背景等方面，这些因素都会对教育产生影响。 例如，一个学生如果身心发展不健康，那么他的学习效果可能会受到影响。

家庭环境：家庭环境包括家庭经济状况、家庭氛围、家长的教育观念和方式等方面，这些因素都会对学生的学习和发展产生影响。 例如，一个学生如果生活在一个充满争吵和矛盾的家庭环境中，那么他的学习效果可能会受到影响。

学校环境：学校环境包括学校的管理体制、教学设施、师资力量、校园文化等方面，这些因素都会对学生的学习和发展产生影响。 例如，一个学校如果管理体制不健全，教学设施落后，师资力量薄弱，校园文化消极，那么学生的学习效果可能会受到影响。

社会变革：社会变革包括政治、经济、文化等方面的变革，这些变革都会对教育产生影响。 例如，一个国家或地区如果发生了重大的政治变革，那么教育制度可能会发生变化。

技术进步：技术进步包括计算机技术、网络技术、通信技术等方面的进步，这些技术的进步对教育的影响非常大。 例如，计算机技术的进步使得学生可以通过在线学习获得更多的学习资源和更广泛的学习机会。

社会发展趋势：社会发展趋势包括人口结构、文化多样性、环境保护等方面的趋势，这些趋势都会对教育产生影响。 例如，一个国家或地区如果人口结构发生了变化，那么教育制度可能会发生变化。

教育政策：教育政策包括国家和地区的教育政策、政府对学校的管理方式、对教师的评价方式等方面，这些因素都会对教育产生影响。 例如，一个国家或地区如果实行了高考改革，那么教育制度可能会发生变化。

综上所述，影响教育学因素的因素非常复杂，包括社会政治经济制度、社会经济制度的发展水平、社会文化背景、个人因素、家庭环境、学校环境、社会变革、技术进步和教育政策等方面。 这些因素之间相互作用，共同决定了教育的性质和发展方向。 因此，教育工作者需要全面了解这些因素，并根据具体情况采取相应的措施，以促进教育的发展和学生的成长。

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