一个完整的教学目标应包括什么

角度 教学目标内容 认知领域

• 知识目标：学生应该掌握什么知识，例如定义、概念、理论、事实、方法等。


• 理解目标：学生应该理解什么，例如解释概念、分析问题、比较不同观点等。


• 应用目标：学生应该如何运用所学知识，例如解决问题、进行实践、创造新事物等。


• 分析目标：学生应该如何分析信息，例如分解问题、找出关键因素、判断因果关系等。


• 评价目标：学生应该如何评价信息，例如评估观点、判断真伪、进行批判性思考等。


• 创造目标：学生应该如何创造新事物，例如设计方案、提出新理论、进行创新等。

技能领域

• 操作技能：学生应该掌握什么技能，例如实验操作、绘画、写作等。


• 思维技能：学生应该具备哪些思维能力，例如分析问题、解决问题、批判性思维等。


• 沟通技能：学生应该具备哪些沟通能力，例如表达能力、倾听能力、人际交往能力等。


• 学习技能：学生应该具备哪些学习能力，例如自主学习、合作学习、探究学习等。

情感领域

• 态度目标：学生应该对学习内容有什么样的态度，例如积极主动、兴趣浓厚、乐于探索等。


• 价值观目标：学生应该树立什么样的价值观，例如责任感、社会责任感、尊重他人等。


• 情感目标：学生应该有哪些情感体验，例如自信、热爱、同情、关爱等。

可衡量性

• 具体：教学目标应该具体描述学生将要学到什么，而不是泛泛而谈。


• 可衡量：教学目标应该可以衡量，例如通过测试、观察、作品等方式评估学生的学习成果。


• 可实现：教学目标应该合理，能够在教学时间内实现。


• 相关：教学目标应该与课程内容和教学目标相一致。


• 有时限：教学目标应该设定时间范围，例如在学期末、单元结束时实现。