赫尔巴特的四阶段教学法

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• 赫尔巴特提出的教学四阶段是什么？
• 赫尔巴特依据人们在认识过程中观念运动的规律，将教学步骤分为哪四个主要阶段？
• 赫尔巴特提出的教学过程的四个阶段是

赫尔巴特提出的教学四阶段是什么？

赫尔巴特提出的四个教学阶段是指：

第一步：理解。 这一阶段主要是让学生对新教材有清晰、清晰的感知。 儿童心理处于静态集中活动，兴趣处于注意力阶段。

该方法采用叙事教学（或简称教学），通过实物观察、图像演示和简洁明了的叙述，让学生在观察的同时保持对每个个体感知对象的专注。 ，并获得清晰的概念。

第二阶段：关联。 这个阶段主要是将新获得的概念与旧概念联系起来，形成新概念。 此时，儿童心理处于动态、集中的活动状态，兴趣处于期待阶段。 该方法采用分析性教学，根据学生现有的知识，教师邀请学生进行开放式对话，以引出现有概念并将其与新概念联系起来。

第三阶段：系统。 学生在教师的指导下，对所学到的知识进行综合、归纳、归纳、总结，将其概念化、系统化，并融入到原有的知识系列中，形成一个条理清晰、较为完整的知识体系。 儿童心理处于静态的思辨活动，兴趣处于探索阶段。 教学中采用综合方法。

第四步：方法。 通过独立完成作业或按照老师的指导批改作业等练习，学生将系统的知识运用到“简单的情境”中，并运用到实践中。 此时，在心理上，人已进入动态的思虑活动，他的兴趣处于行动阶段。

赫尔巴特依据人们在认识过程中观念运动的规律，将教学步骤分为哪四个主要阶段？

1。 这是学习过程的第一步，教师将教授新材料。 它要求教师尽可能清晰、准确、清晰地讲解，并与幼儿意识中的相关概念（已经掌握的认知）进行比较。 教师以方便学习为主，也可辅以演示，包括实物挂图等直观的教学方法，帮助学生理解新概念，为教师提供新的教材。 对于学生来说，这个阶段是一个稳定而充实的活动，他们的心态主要表现为全神贯注，留意老师对新学习材料的主动性，专心传授新的思想和材料，努力理解新的思想。 联系方式。 对于学生来说，这个阶段是动态集中的时期。 这种类型的探究活动可以将学生新获得的想法、教材和先前的想法联系起来。 由于新知识与原有知识之间的联系一开始并不明确，处于浑浊状态，学生的心理状态表现为期待，希望知道如何将新旧观念结合起来的结果。 在此期间，教师利用分析性学习并与学生进行开放式对话来选择理解过程并将新旧知识结合起来。 3.作文阶段之后，学生的新旧观念、新旧知识有了联系，但尚未系统化，需要稳定的思维活动。 学生在教师的指导下，基于新旧思想的联系，进行深入的思考和理解，寻求结论和规律。 这时就要寻找学生的心理特征。 教师可以利用综合学习，通过新旧书的比较和连接，形成概念、定义和理方面的知识。 模式进而，学生对概念系统的思考表现为一种动态的思辨活动。 这时，学生就会产生将系统知识运用到实践中的要求，其特征就是心理活动。 教师可以运用这些方法，通过练习、作业等方式引导学生学以致用，培养逻辑思维能力。

赫尔巴特提出的教学过程的四个阶段是【答案】：D
这道题检验了赫巴德教学的四个阶段。 基于感知的思想，赫尔巴特将教学过程分为四个阶段，或者说四阶段教学法。 旧知识；③系统——归纳总结；④方法——将学到的知识运用到实践中（练习、书面作业等）。 与这四个阶段相对应的学生的心理状态是注意、预期、探索和行动。 D项正确。
项目A：杜威提出“五步教学法”。 这可以很容易地概括为五个步骤：场景、问题、假设、推理和验证。 如果与问题内容不符，将被排除。
B项：洛克提出君子教育，主张在家中培养君子。 如果与问题内容不符，将被排除。
C项：凯洛夫强调知识的系统学习和教师的主导作用，以三个中心（以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心）和五个环节：组织教学、老复习课、教授新课、巩​​固新课（或知识、练习）、布置作业。 如果与问题内容不符，将被排除。
正确答案是D。