教学目标可以分为不同的层次

3、 2、情感领域目标 情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。 3、动作技能领域 动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。

2、 1、知识和技能：对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标，这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。 2、过程与方法：是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标，这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。

1、 教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。 这也是教学的最终目标。 教学科目（学科）是教学内容的基本门类。 课程是指各个教学科目与课外活动的综合。

4、 教学目标分为三类：1. 认知领域目标：认知领域目标涉及知识的获取与理解，具体包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。 2. 情感领域目标：情感领域的教学目标根据学生价值观的内化程度，分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念系统、价值体系个性化等五个级别。

5、 教育目标包括三个层次是：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。 一、教育目的：即国家教育目的，是国家对教育所要培养人的质量和规格的要求，是各级各类教育的总目的。