教学设计容易出现什么问题

2、 一旦电脑异常,就无法进行正常的教学;第二,过分依赖课件授课,完全放弃了直观的形态教学模具、板书,使得课堂教学缺少新意;第三,少数教师把以前做好的课件拿来使用,课前不再注重教学内容的演练,导致课堂上出现教学错误;第四、课堂口头表达能力下降,教师多是对多媒体照本宣科,充当解说员的角色,语言表达缺乏艺术性。

1、 8.课堂教学的监控问题。 没有对教师教学工作细节上的明确要求,对课堂管理还比较宏观,教师的教学设计还比较粗糙;备课组不能及时地针对课堂上的问题进行集体研讨,教师们对问题的研究和思考不够深入,缺少有效的尝试。 二、解决问题的对策 1、教师观念要彻底转变。

3、 1、对信息技术的本身认识不够。 学校管理者对其重要性认识不够，而致使信息化建设不能提到应有的议事日程，建设困难；学科教师缺乏对信息技术的内容、基础知识及基本技能的了解和掌握，对计算机教为神秘遂敬而远之。

4、 一、存在的主要问题 1、教师的教学观念问题。 目前的课堂改革还有待进一步深化，部分教师仍然把教学工作重心放在知识的传授和讲解上，对学生“学”的问题重视不够。 2、导学案的编制问题。